淡淡的红光洒在地上变柔和了起来。
我的模样变成了另一副模样，连穿着都不一样。
首至一位着装体现亲和力和专业性的大人来到。
只见她双手拿着消毒水开始对玩家进行手部消毒，之后医生老师会对幼儿开始晨检。
晨检内容：（一） 摸：摸幼儿额头、颈部和手心有无发烧（二） 看：幼儿精神和面色是否正常，有无流涕、流泪、结膜充血、身上有无皮疹、咽部是否充血、体表有无伤痕。
（三） 问：问幼儿在家的饮食、睡眠、大小便等一般情况及有无传染病接触史（西） 查：查幼儿是否携带不全物品。
（五） 防：传染病流行季节，应重点检查有无传染病接触史及早期症状和体征。
晨检中发现幼儿有传染病或其他疾病表现时，通知家长带到医院检查、治疗。
在晨检基础上，向幼儿发放晨检牌，向健康幼儿、服药幼儿、待观察的幼儿发放不同的晨检牌，由幼儿或家长带回班级，家长填写委托服药登记表，做好晨检记录。
开窗通风，保持空气流通。
根据季节提前做好防寒保暖、防暑降温工作。
室内外清洁做到“六净”：地面、桌椅、门窗、玩具柜、口杯架、毛巾架，保持整洁。
做好当日餐巾、口杯、洗脸巾的消毒工作，口杯、洗脸巾的定位使用。
“好了，小朋友们现在跟着老师一起回班吧。”
“马上就能见到其他可爱的同学们，小朋友们开不开心啊。”
“开心”我和其他的小朋友跟着幼儿园老师一步一步地走着。
随着我们走进幼儿园，我发现这里真的很诡异。
陈旧的家具架贴满了各种奇怪的图案和符号，栩栩如生。
房间的灯光亮度非常暗淡，只有一个昏黄的灯光。
在这种情况下，地板和墙壁显得异常阴暗和恐怖，给人留下深刻印象。
这里的气氛十分怪异，让人不寒而栗。
幼儿园内有许多不同的场景和区域，每一个地方都是一个新的场景。
我跟着老师的步伐走了进去，发现这里面的场景有些不寻常。
我们在一面大镜子前停了下来，凝视着镜子里面出现的自己，变形的面部让我感到有些害怕。
到了班里看到，教室里弥漫着一股压抑的气息，如同一片沉寂的墓地，让人感到沉重的压力和无尽的孤独。
每一位幼儿脸上都挂着笑容，主班及配班老师倒是显得尤为正常。
“来，小朋友们快快坐好。”
“我们一起来做手指游戏吧”在短暂的停顿后，老师清了清嗓子，然后缓缓地打开教科书，准备开始今天的课程。
同学们也都纷纷安静下来，将注意力集中到老师身上。
教室里弥漫着一种严肃而专注的氛围，仿佛一场知识的盛宴即将展开。
随着老师声音的响起，知识的清泉开始流淌，学生们如饥似渴地汲取着其中的养分。
这一刻，时间似乎凝固了，只有老师的讲解声回荡在教室。
